Información
Objetivo General
Promover aprendizajes a través de las ideas y propuestas que algunos autores han planteado en torno a la administración del conocimiento y la información, que considera entre otros aspectos: el acceso, almacenamiento, uso compartido y explotación de datos e información y su conversión en conocimiento y entendimiento, propiciando el aprendizaje organizacional e incrementando la capacidad de resolución de problemas complejos dentro de una organización, a fin de potenciar las capacidades del capital humano y contribuir así a la transición hacia una organización que aprende de sus experiencias y multiplica los efectos del aprendizaje organizacional, con la finalidad de responder a los retos de la sociedad del conocimiento.
Objetivos Particulares
de la sociedad del conocimiento.- Identificar los aspectos importantes de la gestión del conocimiento con la gestión de la innovación.
Audiencia Meta
Docentes, investigadores, estudiantes, bibliotecarios, documentalistas, científicos de la información y gestores del conocimiento, tecnólogos educativos y personal interesado en la inserción de la educación en la sociedad del conocimiento.
CARGA HORARIA Y DURACIÓN DEL SEMINARIO (80 HORAS CON VALOR CURRICULAR)
- 12 horas por la participación en las videoconferencias que se realizan en sesiones mensuales transmitidas por videoconferencia y videostreaming.
- 24 horas por la participación en los foros de discusión durante el periodo comprendido entre el 24 de abril y el mes de diciembre de 2009.
- 24 horas por lecturas de documentos sugeridos por los conferencistas o moderadores
- 20 horas por elaboración del trabajo final
Procedimientos metodológicos
El seminario, que se habrá de realizar en los meses de abril a diciembre de 2009, se ha conformado con la siguiente orientación:
- Una profundización en temas específicos, recurriendo a la presentación de videoconferencias dictadas por especialistas invitados de diversos países. El ciclo de videoconferencias tiene un carácter inicial y de acercamiento donde los participantes comprendan el sentido y la vinculación de tres aspectos que se propone destacar: la gestión del conocimiento, la competencia académica (que incluye a la competencia en información) y la gestión y difusión de la información y su operación en ambiente de redes o comunidades.
Las videoconferencias se presentan en un encuentro mensual, con una duración de una a dos horas, pudiendo tener en algunos casos hasta dos conferencistas. Los conferencistas se apoyarán en una presentación en Power Point, en la que se incorpora el material gráfico necesario para destacar los aspectos teórico-conceptuales del tema que se abordan y facilitar el seguimiento por parte de los participantes. La trasmisión de las videoconferencias se hará de dos formas:
Por medio de subsedes instaladas en colaboración con instituciones de diversos países y localidades de México, las cuales se encargan de recibir la señal de videoconferencia y ofrecer las condiciones y la disponibilidad para dar seguimiento al ciclo de videoconferencias y extender sus beneficios a un mayor sector de interesados. Los coordinadores de las sedes participantes podrán turnar preguntas, a partir de los comentarios y necesidades de los participantes presentes en sus áreas de presentación, siempre que exista la posibilidad dentro del plazo establecido para la trasmisión.
Se puede presenciar las conferencias directamente desde la computadora personal, en este último caso, no es posible la intervención en tiempo real para hacer preguntas o comentarios, no obstante, se abre la posibilidad de interacción a través de los foros, o bien, en el momento de recibir la señal podrá formular sus preguntas y enviarlas posteriormente vía chat del SACI o por correo electrónico.- Espacio de interacción y colaboración entre participantes, expositores o animadores, por medio de foros de discusión temáticos. El seminario propicia la reunión en foros virtuales para reflexionar, comentar y debatir acerca de los temas abordados en las videoconferencias y sobre los que, de manera previa se ha leído y sistematizado información derivada de las lecturas sugeridas, o de otras fuentes. Este ejercicio contribuye a desarrollar las competencias comunicativas y de análisis de la información, que dan soporte al aprendizaje autónomo al poner énfasis en la búsqueda de respuestas y soluciones relacionadas con los temas que se abordan en el seminario, al mismo tiempo que se incentiva el intercambio de información y experiencias. En el desarrollo de esta actividad se intercambian roles, el participante es emisor y receptor, aprende y enseña.
Se inicia la discusión a partir de las aportaciones de los moderadores de foros invitados especialmente para esta actividad. Éstas arrancan con preguntas o comentarios directamente a través de los foros que se abren para cada eje temático o aportaciones en extenso de los participantes, estructuradas de manera que motiven la discusión, el diálogo y contribuyan a la construcción del conocimiento, estimulando el respeto a la diversidad y diferencia de opiniones y fomentado la disposición para escuchar y aprender de los otros. Los foros permanecerán abiertos a la participación durante un periodo definido posterior a la fecha de apertura y en su caso, podrán permanecer abiertos por mayor tiempo si el moderador lo juzga pertinente o existe la demanda para alargar el plazo de participación.- Recursos de aprendizaje disponibles en la plataforma de operación del SACI cuyo propósito es dar mayor soporte a la participación en los foros, acompañamiento de las videoconferencias y profundización en los temas de los diversos ejes. En principio, están previstos los siguientes materiales:
- Presentaciones en Power Point de los conferencistas
- Acceso en video bajo demanda a las presentaciones de todas las videoconferencias
- Textos completos de artículos y otros materiales enviados por los conferencistas, moderadores y demás participantes.
- Recursos de difusión y motivación para mantener directa y constante contacto con los participantes a fin de circular información general ó específica sobre fechas, articulación con moderadores, problemas técnicos en los foros o transmisión de videoconferencias en caso de que ocurran, archivos disponibles dentro de los recursos de aprendizaje etc. Por lo tanto, estarán siendo utilizados:
- Correo personal
- Correo masivo
- Atención telefónica
- Atención personal en caso de dudas
Plan de Contingencia
En caso de fallas en la comunicación, los participantes podrán desarrollar preguntas o comentarios relacionados con el diálogo. Se intentará que cada una de las preguntas o comentarios generen conclusiones, las cuales serán compartidas con todo el grupo una vez que se restablezca la comunicación de la videoconferencia o por correo electrónico.
La contingencia técnica sugerida para los países conectados es tener una sesión activa durante la videoconferencia en Messenger de Windows, cuya finalidad es informar cualquier problema técnico que se presente durante la videoconferencia. Además el Instituto Politécnico Nacional transmitirá el evento por Internet (www.ccv.ipn.mx, en la sección de transmisión en vivo) y grabará toda la sesión, así que de presentarse algún inconveniente los sitios participantes podrán solicitar copia del diálogo. O consultar las videoconferencias en la modalidad de video en demanda.